Athār Ta’allum al-I’rāb fī Iktisāb Mahārat al-Qira'āh Laday Talabat al-Sanah al-Ūla Kulīyyat Dirāsāt al-Lughat Ra'īsah bi Jāmi'at al-'Ulūm al-Islāmīyyah al-Mālīzīyyah [Impact of I'rob Learning on First-Year Faculty of Major Language Studies (FPBU) Universiti Sains Is

Authors

  • Noor Muhammad Othman SMA (JAIM) Darul Falah Melaka
  • Ummu-hani Abas Universiti Sains Islam Malaysia

Keywords:

i’rob learning, reading skills,, major language studies (FPBU)

Abstract

الملخص: وقد أجرى هذا البحث لكشف عن آثار تعلّم الإعراب في اكتساب مهارة القراءة لدى طلبة السنة الأولى، كلية دراسات اللغات الرئيسة بجامعة العلوم الإسلامية الماليزية. قام الباحثون لإجراء البحث الميداني مع توزيع استبيانات على 30 طالبا في السنة الأولى بكلية دراسات اللغات الرئيسة. وتم إجراء بحث الشبه التجريبي على 30 طالبا من السنة الأولى بكلية دراسات اللغات الرئيسة ويعطيهم اختبارا قبليا وبعديا باستخدام أداة القياس التي بناها بنفسه، أي إقامة اختبار قبلي مع تدريب الإعراب وبعده اختبار بعدي. وتحصلت نتائج البحث الميداني بأن مستوى الطلبة ما زال ضعيفا إلا عدد قليل منهم الذين يمهرون في تحسين مهارة القراءة حين قراءة النصوص العربية، وهو من أهداف تعليم اللغة العربية المهمة (أزلان، 2017). بالإضافة إلى ذلك، أشارت النتائج من بحث الشبه التجريبي بزيادة الدرجات من اختبار بعدي بينما المتوسط من(50,75) مقارنة بمتوسط في درجات اختبار قبلي (48,25). وعلاوة على ذلك، أظهرت اختبارين أن هناك فروقا كبيرة من قيمة تي (0,001) . فهذا يدل على أن التدريب وتعلّم الإعراب الذي قام به الباحثون له تأثير إيجابي وفعال في زيادة درجات الطلبة ومعرفتهم.

الكلمات المفتاحية : آثار، تعلّم الإعراب، اكتساب مهارة القراءة، كلية دراسات اللغات الرئيسة

 

Abstract: The purpose of this research is to study how i'rob learning can help first-year Faculty of Major Language Studies (FPBU) students enhance their reading skills. This study was carried out in two different ways. Firstly, the researcher began by doing a field study by handing out survey sheets to thirty participants which are the first-year FPBU students, to determine how much i'rob learning has been implemented in students' learning processes. Secondly, the study was conducted in an experimental setting which is a form of a self-constructed measurement tool where an i'rob training pre-test was carried out, followed by a post-test. The findings of the field study revealed that students' proficiency of i'rob learning is still low, with just a few students able to master it adeptly enough to improve their reading skills in Arabic texts. Additionally, the results of the experimental investigation revealed that, based on the mean of the overall score (50.75), there was an increase in post-test scores compared to the mean of the total pre-test score (48.25). Furthermore, the T test revealed that there was a significant difference, i.e. T (.001) which shows that the i'rob training and learning had a positive impact on the respondents' post-test improvement.

Keywords: i’rob learning, reading skills, major language studies (FPBU)

 

Downloads

Published

2021-06-24